閱讀是學習的基礎，也是孩子認識自我與世界的重要管道。目前課綱偏向長文閱讀題型，閱讀能力好壞，將直接影響學習表現；同時，國際學生能力評量計畫（PISA）最新報告顯示，因弱勢學童學習資源不足，使得學習成就漸趨M型化。
家扶基金會去年底針對該會扶助的弱勢兒少進行閱讀資源與習慣調查，結果有近8成家扶孩子喜歡從閱讀中精進學習、自我探索；卻有近5成受限環境條件無法取得學習資源。其中，6成沒有過自己的課外書籍；超過9成以上每學期購書經費不到600元。
藝人曾寶儀聽到後心疼的說，如果閱讀力逐漸M型化，弱勢孩子反轉命運的機會將變得更小。因為瞭解協助弱勢孩子化解學習資源困境的重要性，曾寶儀出任家扶中心《無窮世代-傳愛過好年》的愛心大使，挺身為弱勢兒少的學習需求發聲。
曾寶儀認為，閱讀是認識世界的一把鑰匙，孩子的人生體驗如果受限，將限縮未來的選擇與想像。她認同孩子透過閱讀改變命運，特別希望在新學期開始，有更多人協助家扶孩子，取得穩定學習所需的資源。
家扶基金會執行長周大堯表示，近年疫情與物價上漲壓力，進一步限縮家庭所得支配，影響弱勢兒少生活與學習條件。周大堯認為，教育是孩子脫貧的重要管道，該會將持續透過課輔班、閱讀書屋、獎助學金與各式學習資源提升方案，積極扶幼。
家扶基金會主任蔡雯瑾說，從家扶弱勢兒少閱讀資源與習慣調查發現，家扶孩子珍惜有限資源、努力學習。84.5%的孩子知道：閱讀對自己有幫助，包括增廣見聞、補充新知(95.2%)、增加文字詞彙運用(93.1%)、補充學科學習需求(89.6%)，能從閱讀中探索興趣(87.4%)，然而，卻經常受限經濟條件，無法取得學習資源。
建構完善的閱讀環境對弱勢家庭的確是一大考驗，家扶基金會社會資源處林秀鳳處長以扶助兒少說明。小云國小五年級，家庭拮据，雙親是臨時工但努力工作、節儉生活，總想掙更多，讓孩子透過教育翻轉命運。可惜，真能用在學習資源的，相當有限。
瞭解家裡情況，小云不敢要錢買書，經常利用課間休息，到圖書室找免費資源。林秀鳳說，提升孩子閱讀能力，除友善的學習環境，陪伴更有助孩子養成閱讀習慣。弱勢家長常忙於生計或受制本身學能，難以因應這些需求。
家扶基金會課輔班兼具學習與陪伴功能，應運而生。像小云周六就會參加，不但提升課業表現，還接觸到感興趣的昆蟲、繪畫，甚至體育課。林秀鳳誇讚小云是師生眼中的好榜樣，曾獲模範生並代表參加校內外朗讀比賽。林秀鳳說，像小云這樣的家扶孩子很多，總能珍惜每次得來不易的學習機會與資源。
今年家扶無窮世代募款目標7000萬，目前推動「傳愛過好年」專案。周大堯指出，家扶孩子經常能珍惜有限資源、努力學習，相信各界持續關注與應援下，必有更多家扶孩子有能力朝自己想要的未來前進！
家扶基金會 | 無窮世代-傳愛過好年
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