四月中旬到五月下旬這段日子，我一直都「在路上」。旅館深宵偶有空閒，便習慣在網路上尋覓新詩來讀。無意間在一個詩歌網站上讀到網名雷EE的〈墮落〉。寫其因失戀而陷入傷痛之中。詩人是如何書寫這「一個人的悲傷」！且看：
秋風無情地吹熄了仍留在我心頭的焰火／帶走了一個人僅存的溫暖，日子剩下一團苦作／安樂的心從此沉淪，因為他的離去作無盡揣度／即便母親的兩行淚連成了一片／也救贖不了我心甘情願出賣的自尊，我在墮落！
生命的延伸向來艱窘，情感亦是如此／我們都避免不了去挽留一份癡情或自我折磨／寒水中的倩影如此鮮活，而我已近似腐朽／孤獨的苦戀將割斷最熱切的詩的脈搏／他或許會有所耳聞，卻不會做出反應／因為他在另一個世界過著截然不同的生活。／時間不會隨便重疊，情感亦是如此／我願長留於此——這塊心靈的愁鄉絕地／用冰冷的心去憑悼殘年失愛的悲吟獨語／和倖存的關於他留給我的不再溫暖的記憶。
雷EE的冗長詩行與我相近。「婕詩派」的作品常要求能耐心慢讀的優秀讀者。因而我也不得不逐字細讀。詩兩節，5+10共15行。首節五行，細加研讀，竟發現字裏行間隱匿著「秀實」這兩個字來。驟聽之下，若不可思議，然一經剖解，卻是事實的呈現。逐步柝局如後：
第1-2行。
秋風無情地吹熄了仍留在我心頭的焰火／帶走了一個人僅存的溫暖，日子剩下一團苦作：「秋」字被風吹走了「火」，成「禾」字。「仍」字的「人」被帶走了，是「乃」字。「禾」「乃」合成為「秀」。
第3-5行。
安樂的心從此沉淪，因為他的離去作無盡揣度／即便母親的兩行淚連成了一片／也救贖不了我心甘情願出賣的自尊，我在墮落：「安」字中的她（女）離去，賸下「宀」部。「母」字兩點淚連起來，即成「毋」字。而「贖」字出了「賣」只餘「貝」。「宀」「毋」「貝」合成為「實」。
可知首節藏匿著一個讓她失戀的人的名字，也惟有如我這般細讀文本的，才可以在這層層隱匿與偽裝的「詩歌密碼」中發現出來。當然，若不如此推敲，回到字句的本意，即只是書寫因失戀帶來的「苦果」，詩人甘願放棄自尊去愛一個人，卻換不到相應的回報，單向的感情既讓人悲痛，也教人墮落。
末節續寫失戀時的狀況與悲痛。詩人棄「他」用「她」，刻意竪立錯誤的「路牌」以誤導讀者理解的方向（上引詩句已作還原）。詩技相對直白易明，失戀讓人感到生命的艱窘，而那人的不顧而去，讓詩人感到生存的「腐朽」，並落入「愁鄉絕地」中。反復述說的語言，呈現了失戀挫敗中的「失語狀態」來。世界彷彿只餘悲傷，更無其餘。
誤讀（misreading）相對於「正讀」而言，是解構主義對作者意圖的消解，因為文本意義有其必然的不確定性。這是文字的局限，既不能百分百的承載了詩人的原意，也無法避免字詞間所存在的歧義。
美國文論家哈羅德·布魯姆（Harold Bloom, 1930-2023）著有「詩論四部曲」，其在《影響的焦慮——一種詩歌理論》（The Anxiety of Influence: A Theory of Poetry）裏，首把「誤讀」用於文學研究的理論上，留有「所有閱讀皆誤讀」的名言。所有的誤讀，並無正誤之分，只有高下之別。
我把詩的首節看成是一則「謎語」來作解讀，並進行了若「解謎」的閱讀方式。〈墮落〉真正的意圖作者當然了然心中，這裏就個人閱讀所得，述說了一種解構的可能。雖然這非詩人本意，卻因為打撈了一個沉溺的名字，而有了「一篇錦瑟解人難」的讀詩樂趣。（2024.6.2午後4:30婕樓）
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