雙元學習 單一專長不足應對未來
暨大針對變動不居的數位浪潮，指出單一專長不足以應對未來挑戰。昨(6)日正式宣布將「自主」與「跨域」雙元學習，列為學生能力養成的關鍵核心；透過靈活的制度設計與生成式AI（GAI）等工具輔助，成功推動校園學習轉型。
暨大近年積極打破傳統系所藩籬，鼓勵學生發展第二專長。根據最新數據顯示，該校學生修讀輔系、雙主修、學分學程的人次，不但逐年穩定成長，在全台國立大學中也有相對優異的表現。例如，修讀輔系比例高居國立大學前25%，展現強勁跨域學習的動能與教學成效。
學習路徑精準設計 自主充電學習
在這份亮麗的成績單背後，蘊涵暨大對「學習路徑」的精準設計。暨大強調，目前提供學生跨域修讀的進路設計並非「雜學」，而是具邏輯層次的整合規劃，在計劃規範下學生可以盡情在人文、管理、科技、教育，甚至護理等多元領域自在學習，且能確保在暨大4年內完成的主修專業與跨域知識，最終都可深度對接專業或職能。
其中，相較其他學園，暨大生的寒暑假不再是學期的終點或學習的空窗期，而是深化能力的關鍵延伸期。為徹底實踐「自主學習」的精神，暨大首創將這些長假轉化為自由學分的充電時刻，校方鼓勵學生將學習的主導權從教授手中拿回，由自己決定想學的內容與樣貌，認真充電。
自由學分自主選學 在生活中學習
暨大指出，這項制度的迷人處，在於具備極高的包容性與多元性。學生執行學習計畫不再侷限在傳統教室，可以透過線上平台修習頂尖課程、針對特定議題進行自主專題研究或投身社會實踐、進入產業實作，甚至投入創新實驗，只要具備明確的學習目標並通過審核，這些校外實踐歷程都能採計為自主選學的自由學分。
這種模式不僅打破大學教育的時空限制，無形中更能鍛鍊出學生自我規劃與資源整合的能力，讓「學習」真正成為隨時隨地都可發生的生活型態。尤其，面對GAI帶來的破壞式創新，暨大以「主動擁抱」取代消極防堵，將AI視為支持學生自主學習與跨域探索的重要工具。
技術應用批判思維並行 AI當助理
暨大指出，這股數位轉向已深入暨大教學核心，以全校性的通識共同必修課為例，目前已全面融入至少 6小時以上的GAI應用單元，以確保每位暨大生都能提前具備與未來職場無縫接軌的受教機會，同時經由這項學能的建立為今後職涯發展奠定基礎。
在這些課程的設計上，暨大特別強調「技術應用」與「批判思維」並行。學生不僅要學習如何用AI進行高效的資料整理、觀點比較與簡報架構設計；更要學會視AI為提升思維產出的「副駕駛」與個人學習的數位助理。尤其，課程中特別強化學術倫理辨識，引導學生反思AI的侷限性，不讓AI牽著鼻子走。
以學生為主體 高教創新制度先行
暨大校長武東星表示，大學的核心價值，在於培養學生能在不確定的環境中持續保有學習的能力與動力。他強調，當跨域成為常態；自主成為習慣，學生就能在AI輔助下，進行更高層次的創新行動。
暨大目前每學期都有超過1,000名學生，在資訊科技相關課程的引領下逐步建立數位應用能力，也在學術倫理辨識下，養成不被工具左右的獨立判斷與責任意識；武東星強調，透過制度化的支持機制，穩健推動以學生為主體的高教新模式，暨大不僅要為台灣培育具備整合與思辨能力的專才，更要讓每位學生都能養成終身學習的能力，成為行業未來領袖。
