AI巨浪襲來，為解決未來種種未知的挑戰，中央大學致力培養知識創新人才。中大網路學習科技研究所講座教授陳德懷花了10年建構出興趣驅動創造者（IDC）理論，成功在桃園市趣創者國際實驗教育機構落實，7年來已培養出新一代未來主人翁透過巨量閱讀和大量寫作，使小學生也能寫出長篇小說、六年級畢業生就有等同國三知識水準。
陳德懷說，大多數亞洲學校普遍用考試做為驅力的文化，阻礙未來的教育創新，2014年開始與亞洲其他學者合作開發IDC理論，聚焦在興趣、創造和習慣三個核心觀念。理論強調當學生的學習動機受到興趣驅動時，就能進行知識創造，成為自動自發並充滿熱情的知識學習者與創造者。
中央大學校長周景揚表示，2019年陳德懷教授榮獲政院科技貢獻獎，2020年獲教育部國家獎座主持人，是台灣推動數位學習的先驅與標竿人物。他將理念落實到台灣小學教育，翻轉下一代學習，十分可貴。
桃園市教育局主秘蔡聖賢也說，從小培養小朋友學習動機和興趣，等於賜給他們一雙可以達到自我實踐的翅膀，因為這是教育核心，該局在實驗教育上也很鼓勵，目前，非學校型態就學的孩子約有千人，提供家長和孩子多元選擇，邁向更燦爛的未來。
陳德懷與團隊同仁，以興趣與創造為宗旨，將畢生研究心得付諸實踐，落實在桃園市趣創者國際實驗教育機構，成為全國第1個由大學研究團隊辦理的非營利實驗教育機構。該機構以興趣、身教與習慣，推動以閱讀為學習基礎的實驗教育。全校目前有95位學生，各年級約10-20人不等，家長必須認同理念；學生才能入校。
該機構今年邁入第7年，第1屆學生目前已就讀國一。去年有關學生閱讀書籍統計：1-3年級每學年閱讀550本圖畫書或橋樑書；4-6年級每學年閱讀73本國中到高中程度書籍，學生有許多「跨級」表現。
陳德懷重申，學習表現優異固然重要，最重要還是學生學習過程富有樂趣、享受學習，才能努力追求新知。他說甚至該機構有一半國三生，已有修中央大學課程的實力。
