AI非效率外掛 科教重回以人為重
面對AI浪潮襲來，中原大學建置MetaDisplay教室，把沉浸式投影教學與人機互動導入課程，打造虛實融合、跨域共作的智慧學習空間，讓人文科技彼此「融滲」，讓AI學習設計回到以人為本，結合數位科技發展的教學新貌。
中原大學人育學院院長彭妮絲指出，傳統科技教育強調「賦能」，將AI視為效率的外掛工具，但教育設計其實要回到「以人為重」。她指出，所謂融滲強調人文科技雙向互滲，科技支援人文理解、表達與創作；人文反過來為科技提供價值、倫理與設計指引，重點不在效率，在提升整體教學與學習品質。
教育導向平台 走進情境觀察操作
中原大學表示，MetaDisplay教室為教育導向平台，位於教學大樓3樓，教室結合AI、全息投影與多模態協作等前瞻技術，打造跨課程、跨域運用的沉浸式智慧教學空間；並以STEAM教育為主軸，兼顧人文學生的科技素養；理工學生的創意思考與跨域整合，是推動創新教學與育才重要基地。
在課程與教學應用上，整合沉浸式環境、全息顯示與行動載具，透過多視角同步展示、互動操作與情境部署、3D模型與資料視覺化、即時回饋等機制，紀錄學習歷程與作品演進，讓學生能「走進情境」觀察、操作與探究；MetaDisplay也延伸至情感教育，如校內跨域合作探究音樂如何影響情緒，結合特教、資工、音樂等領域，把研究轉化為課程，並以沉浸式體驗促進情緒覺察與調節，回應當代教育對心理健康及情感表達的重視。
內容橫跨人文科技 學習資源豐饒
彭妮絲說，應華系學生在MetaDisplay教室用全息投影等前瞻顯示科技，開發3D立體投影教學內容，使外籍學習者透過沉浸式情境，掌握語言意涵與隱性知識。由於學生在製作相關影片及、課程素材時，需整合多項技能，因此過程中除可培養3D建模與動畫軟體運用、影像剪輯與後期製作能力，也能練習將文本轉寫為AI指令，生成影像與360度全景影片。
中原大學並規劃將MetaDisplay教室從單一空間擴展為更系統化的課程與人才培育方案，並朝能力導向設計跨域學習，連結在地推動數位人文走讀、地方影像與資料建置，目前已推出「6分鐘認識半導體」、向陽的詩歌「講給暗眠聽」、「前瞻演繹•琴聲環繞」、「唐詩跨時空交會」等數位課程，內容橫跨人文與科技，展現豐富多元的學習資源。
全人教育 回應AI時代的人才需求
中原大學長期以全人教育為核心，強調專業更重視價值、倫理與關懷。面對生成式AI帶來的劇烈變化與學習焦慮，人育學院於2025年發布「以人為本的AI教育行動指引」AI素養白皮書，做為推動教學、研究與行政的人文AI素養框架。
中原大學強調，推動人文AI指引與場域建置，最終目標在打造讓人與科技共同成長的智慧場域，讓人文在此學會技術；讓科技在此學會溫度。透過融滲式教育模式，重新定義AI時代下，兼具功能、倫理與情感的新型學習模式，培養學生判斷、創造與跨域溝通力，回應AI時代的人才需求。
