教學保育研究 化課堂知識為行動
元智大學管理學院日前舉行期末復育成果展，正式啟用校內水生植物種原方舟。該計畫結合課程教學與實際行動，由121位修習管理學的學生參與，成功復育33種台灣瀕臨滅絕的水生植物，其中，包含被列為野外滅絕等級（EW）的桃園石龍尾，展現高教永續與生態保育具體成果。
水生植物的種原方舟在院長黃敏萍支持下，由管院教授陳懷傑與桃園和平、春燕兩家生態農場的專業團隊合作，共同打造融合教學、保育與研究功能的校園生態基地。透過這項創新教學設計，學生不僅可學到管理理論，同時也能實際投入瀕危物種復育，轉課堂知識為行動。
建立種原方舟 學管理體現做中學
黃敏萍指出，管理學不應只停在理論層面，更要讓學生透過實作培養永續思維與社會責任。她說，水生植物種原方舟計畫可以讓學生在實際情境中習得專案管理、團隊合作與問題解決能力，體現從「做中學」的教育精神。
陳懷傑則指出，台灣原生水生植物長期受到棲地破壞、水質污染與外來種入侵等影響，部分物種甚至已在野外消失，藉由「種原方舟」的建立，不僅可以為瀕危植物提供穩定的庇護環境，也能養成學生對生態保育的行動力。
121位學生45組 成功復育33植物
這次復育的33種水生植物，涵蓋多個保育等級，包括桃園石龍尾、台灣水韭、台灣萍蓬草、龍潭杏菜等極危（CR）物種；瀕危（EN）物種絲葉石龍尾、野薑薤等，則多為台灣特有種或原生植物，在桃園地區具有高度生態指標性。陳懷傑說，水生植物具有調節水質、維持生態平衡的重要功能，其生長狀況可做為環境品質指標，能成功復育代表水域環境具備良好條件。
本次課程，121位學生分成45組團隊，負責復育特定物種，學習歷程則涵蓋水生植物認識、復育工程規劃、實作過程問題解決與保育理念推廣等4階段。修課學生需自行蒐集資料、制定復育策略，在實作過程要面對生長環境調整、病蟲害防治等挑戰，透過團隊合作與專家諮詢找出解方。
保育延伸校外 1950份復育承諾書
在理念推廣方面，學生將保育行動延伸至校外，向親友與社區宣導水生植物保育的重要性，累計蒐集1,950份復育承諾書，以擴大永續影響力；學生也應用AI技術製作水生植物介紹影片與宣導海報，助力提升大眾對瀕危物種的認識。
成果展中，由各班評選出優秀團隊頒發獎金、獎狀以資鼓勵。獲獎學生表示，透過實際參與復育工作，不僅加深對生態議題的理解，也體會到管理思維在環境問題解決上的實際應用。
創新跨域教學 作育永續行動專才
這項計畫同時也結合校內跨域資源，由化材系教授王清海團隊協助水質監測、數據管理，為復育工程建立科學化管理模式。黃敏萍強調，水生植物種原方舟不僅是課程成果，更是一個可以長期運作的永續教育平台，今後將持續推動並擴展至周邊社區與學校，建立區域性水生植物保育網。
元智大學表示，目前水生植物種原園區已在校內開放，在專業團隊協助下將進行定期管理與維護，以確保珍貴物種穩定生長；透過創新教學與跨域合作，期盼培養更多具備永續視野與行動力的人才，為台灣原生種水生植物保育注入長遠力量。
