賴總統在今年國慶演說中，特別表彰蔡昀融與陳思源兩位奪得技能競賽世界冠軍的技職生國手。但遠見雜誌的專欄作家吳德威，最近談到台灣的高等教育機構是「產學落差」與「學用落差」的製造機，甚至抨擊教改讓「技職教育」體系也崩潰。
教改有必要 技職教育不可偏廢
我覺得吳德威將年輕人的失業問題，歸罪於教改失敗並沒有釐清真正原因。社會不斷變動，教育若不做適切的改變必然無法因應，而教改造成的問題除了主事者應該負責，學生家長、教師、教育部門和各級學校行政主管，甚至政治人物都有責任。
約莫30年前開始，台灣的社會資訊與半導體產業的蓬勃發展，就有所謂「錢淹腳目」的情況。家長希望子女成龍成鳳都希望孩子都能進入頂尖大學，除非家庭因素或者孩子學業表現不佳，從當時開始升學主義一直主導整個台灣社會的價值觀。
過去九年國教雖鬆綁了小學教育，但國高中仍是考試領導教學；技職教育很難獲得家長重視，職校畢業的學生也沒有太多的榮譽感，大部份都希望過安逸的生活，畢業後如有冷氣房的公司可以上班，誰願意去做困難骯髒或危險的工作？
這也難怪現在的家庭照護工、建築工地和製造工廠的勞工，甚至餐館和旅館的服務生，都需仰賴大量外籍移工。台灣社會缺工已經是普遍現象，國內年輕人就算有這種職缺，待遇若不夠好其實也興致缺缺。
落實品德教育 業師共指學專業
我認為台灣這群生活在富裕社會中的年輕世代，需要的應該是跟以往不同的教育方式。十二年國教後的改變，雖還在進行中，但許多私立高中職、科技大學卻面臨招生不足與財務危機，這也造成許多人認為台灣「技職教育」已崩壞了。
國內目前有財團購併經營不善的私立科技大學，也有財團經營很久的私立大學與技職院校，這兩種種方式未來能否成功仍有待進一步觀察。只是，目前技職院校的老師許多都缺乏產業實務經驗，而業界擁有博士學位且願意投入教育的也很少，因此聘請業師共同指導學生就成為新的高教趨勢。
今年諾貝爾物理獎得主辛頓預測：「AI最終將對人類文明產生巨大影響，改善生產力和醫療保健，可以和工業革命相媲美。」如果將來AI 可以取代人類的許多工作，那麼培育有品德的人就會比學習專業更重要。
品德教育是需要從家庭和國小開始，因為孩子越大就越難以改變，尤其國中生進入叛逆期更不容易。而大學主要是培養終身學習能力，並提供通識教育和專業基礎知識，至於讓年輕學子探索興趣和職涯方向，充其量也只是彌補高中教育的不足。
跨域學習 改變從家長觀念開始
未來的社會，因為少子化等因素有可能由國家提供每個人基本收入。俗語說「飽暖思淫慾，飢寒起盜心」確實符合人性，但有了基本溫飽後，每個人的追求是不一樣的。有人可能希望賺更多錢，有人希望博取聲譽，有想滿足自己成就感的，也有只想過安逸的生活。
我這幾年所接觸的年輕學子，很多缺乏自信和找不到興趣或未來的方向。這應是台灣長期以來考試領導教學與補習教育盛行所造成的偏差，因此改變需要從家長的觀念開始。而大學也可以開設跨領域或個別產業的相關課程，協助學生瞭解未來職場就業或繼續升學的需求。
今年二月，我在東海大學跨域創新學院，開設「電動車與動力電池產業實務專題」的課程，就是耐能電池與校方合作的產業微學程。目的是希望學生可以在畢業前先熟悉電池與電動車兩個產業的相關知識與趨勢，有了初步認識再決定是出國留學或考研究所，還是畢業後直接就業。
築夢要踏實 創業家精神不可少
這幾年，當然也遇過很優秀的孩子，通常只要提供催化劑、點個火，他們就會自己去發揮並不需要太多協助，表現甚至還超乎我的預期。事業經營要成功，需要天時地利人和，還要激勵自己持續下去的動機和毅力，但這些，光有學歷是無法提供保證的，就像美國有許多億萬富翁從頂尖大學輟學後投入事業，甚至還有人根本沒唸大學！
吳德威在文章中澄清自己沒有鼓勵創業，而是希望年輕人「有創業家精神」和「去創業公司上班」。因為創業環境會激勵人向上，不僅個人認知會提升，一旦想創業也有學習的對象跟老師。
創業是條很辛苦的路，吳德威指出在他同溫層的許多上市櫃年輕老闆，也希望當初選擇簡單上班生活就好。創業的苦，一般人很難承受，因此，年輕人選擇開設小小的咖啡店滿足自己的夢想，其實也算是種小確幸。
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