中央大學國家講座教授陳德懷，甫獲今(113)年教育部師鐸獎肯定。他以宏觀的思維結合數位國際學習領域的學者共同提出全球和幸（Global Harwell）做為全球共同的教育目標（shared global educational goal）。面對當前AI無處不在的世界，他希望透過教育的力量，將人類的關懷與貢獻推向更全球化、更和諧與更幸福的境界。
陳德懷指出，harwell是harmony與wellbeing合成字；是近年來由中央大學研究團隊結合國際學者提出的全球和諧與幸福目標（Global Harwell Goal），刻正在國際學者間醞釀。8/10日將與主要來自美國的學者們進行網路論壇，題目為追尋和諧與幸褔的全球化教育—在無縫AI世界中的學習。
當今人類壽命延長，然而過去幾年全球有數百萬人因 COVID-19 逝世；數位化使所有人能連接與溝通，但因不同信念而不斷爭吵；線上遊戲提供沉浸式體驗，但兒童成癮的魅影揮之不去。
人工智慧許諾提升人們的生活，卻潛藏著對人類造成巨大傷害的可能；元宇宙預示著光明的未來，還是意味黑暗深淵即將來臨?人們為科技進步歡呼，同時面臨核子戰爭、貧富懸殊、社會極化、氣候變遷、地球資源枯竭和物種大量滅絕等威脅。陳德懷提醒，近年各種衝突增加，更將地球推向危險邊緣。人們及未來世代，能否在地球上繼續生存？這是人類歷史上首次面臨緊迫且嚴肅的問題。
身為教育工作者，陳德懷說，尤其是來自一位數位學習研究者的反思：過去人們主要關注的是學什麼、如何學? 較少去想為什麼要學?—人類為何創造知識和科技。在這個動盪不安的世界中，教育應該扮演怎樣的角色？如果知識和科技與人類追求的和諧與幸福脫節，教育能否為明日創造一個更文明的世界？
早在2007年，陳德懷就在國際人工智慧教育會議（AIED2007）發表演說，提出研究者需要考慮「全球教育目標的問題」。具體來說就是從全球觀點重新思考未來教育目標的問題。
他認為，要達成全球共同教育目標，必須從小培養大量閱讀、博覽群書的習慣開始。AI時代對人才的要求，必然更要博學多聞，擁有跨域跨文化全球視野，並由此發展出個人多元的興趣，才能藉由人及AI共同創造，建立多種新的專業能力，並成為由興趣驅動的創造者，推動未來教育目標朝全球和諧與幸福的方向前進。
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