自學是最近越來越熱門的議題，不管在校或在家學習，有好的自學教材對學習成效很關鍵。國家教育研究院最近針對國小五年級的學生，推出一項國語文數位教科書設計示例，提供有心發展數位教科書與自學教材業者參考。
連啟舜指出，108課綱使學生自主學習成為顯學，數位教科書出版如雨後春筍，但是你可以看到坊間這些數位教科書，就只是把原來紙本教科書內容放進電腦，教學內容顯得單點、片斷，沒有任何閱讀策略，沒有從教科書應有的角度去思考，因為沒有教學策略與學習理論做基礎，自學起來就沒那麼直接有效。
這套示例內容包括課文區、自學區與遊戲區。 以自學區為例，從引導學習者理解文本中的字詞、字句、段落與篇章，到對分詞、關聯詞、因果複句與轉折複句等的瞭解，最後，循序漸進到對整篇文章的瞭解。課前有影片、課後有自我評量，自習者透過反覆練習，便可學會課文內容。
新北市信義國小卓秋汝老師補充說，其實每一個策略都要反覆去磨，才知道要不要放進教材。卓秋汝說，雖然自己有許多現場親身教學經驗，可是平常只知道要這麼教，這次老師帶著實作，我們把口述步驟化，孩子只要願意學習，一步一步跟著做，相信只要有中上程度，都可以自學沒問題。
考慮到提升學習者興趣，這個示例建構的課文設計頗具巧思。內容選材以小北極熊面對溫室效應經歷的故事，展開學習歷程，故事題材切合時弊，文本生動有趣且直指核心議題，自學者不但可以學會閱讀策略與文本意涵，有效提升國語文素養；也可以瞭解做為地球公民一份子的責任。
此外在互動設計上也考慮到即時性，例如: 自我評量答案做錯，馬上提供正確解答，每次完成評量就可以得到總分，自學者可以馬上取得挑戰與回應的結果。負責承製示例的策略遠矚顧問公司總監曾進歷指出，整個學習過程，像極了各種遊戲中常見的解任務活動，的確有助提升學習動機。
曾進歷用遊戲廣告常見的口吻模仿著說，開局是小北極熊坐困冰山一隅，四周散佈著其他融冰中的孤島，一進影片就看到遊戲主題: 救救，小北極熊! 這是個結合學習與過關活動的遊戲。其中，融冰中的每座孤島，都是自學者要學會才能過關的主題，一旦通過自我評量就可以過關向下一站挑戰。有趣的是，等到自學者通過所有學習評量，原先四散、融冰中的孤島，就會向小北極熊所在的冰島靠攏齊聚，然後，小北極熊開心的笑了! 就像馬力兄弟救出公主一樣有意思。
計劃主持人陳茹玲說，這次自學教材建構示例，只是閲讀教育落實的階段任務中的一環，在這個領域內還有很多事可以學習、可以精進。這次多虧秋汝、淑卿、宥榕與金萍，幾位優秀的小學老師力挺。問到如何找到這些老師，陳茹玲想了想說，這個閱讀研發團隊應該有十多年了，經過許多次研究案合作，團隊自然而然就形成了。她對夥伴們的熱情投入與任勞任怨讚譽有加。不斷強調因為有這些老師，她主持過的許多閱讀教育相關的研究，才能有計劃、有條理的展開，同時在國民基礎教育中實踐。
遠從基隆市仁愛國小來的葉淑卿老師就說，過去她主要都是教低年級的小朋友，有了這次團隊分享，自己也學到很多，對於國語文的策略教學更有步驟。她說，讓孩子們學會如何自學就像搭鷹架，懂得口訣，然後按部就班，鷹架自然搭得好，自學能力一定可以提升!
